行政獎金難解校園逃亡潮 台教產籲減量

（綜合中央社、聯合報等2家媒體報導）

教育部於去年底推出「提高兼任行政教師工作獎金」，盼緩解校園行政荒問題，政策上路滿一年。台灣教育產業工會（台教產）近日辦理教師節網路意見調查，結果顯示正反評價不一：45.5%兼任行政教師給予正面評價，但仍有31.6%給予負評。

台教產理事長郭彥成表示，數據反映「行政荒」的本質從來不是「錢給得不夠」，而是無謂的繁文縟節與無效行政太多。台教產智庫執行長楊逸飛指出，近年受少子女化影響，許多學校減班，行政人力被迫縮編，讓兼任行政教師負擔更重；中央與地方政府不斷將非教育本業的雜務塞入校園，各種專案計畫、政令宣導、形式主義的評鑑，以及無意義的填報抽查，導致行政人員工作量不斷攀升，「教育部一邊發放微薄的獎金，一邊又層層疊加行政指標，根本不是體貼，而是職務剝削」[2]。

一名國中教學組長反映，每天光處理調代課、算鐘點費，就把支援教學的心力磨光，各類校務行政系統缺乏整合，多數教學組長幾乎只能靠人工作業，但教育主管機關完全有能力整合校務系統，從選課、排課、差勤請假、調代課到鐘點結算，應盡可能做到線上簽核與跨系統勾稽[2]。

台教產提出三點呼籲：第一，中央與地方政府應盤點並廢除與教學無關的行政填報、政令宣導與績效指標；第二，教育主管機關應定期檢討，從源頭終止疊床架屋的專案計畫與成果報告；第三，應結合AI科技工具與校務平台，讓校內絕大多數行政流程能在單一系統內自動完成，以科技落實實質減量，並檢討兼任行政教師的課務減免機制，落實合理編制和勞動權益。