輔導職務加給提案達標 國教盟籲教育部速回應

（綜合中央社、聯合報等2家媒體報導）

民眾於公共政策網路參與平台發起「建請政府研擬並增設專任輔導教師之『輔導職務加給』」提案，已於9月4日通過5000人附議門檻。依規定，政府須於11月4日前回應。

提案民眾指出，現代學生情緒障礙、拒學、自傷、網路霸凌及家庭變故比例增加，專任輔導教師須頻繁面對通報、個案會議、紀錄和追蹤等高壓工作，且常須自費進修以維持專業品質，若無資源挹注易導致人才流失。

國教行動聯盟今天發布新聞稿聲援，呼籲教育部應主動盤點輔導職務的責任與待遇需求，提前準備修法、經費及配套，並於回應日前公開研議進度與具體方案。國教盟強調，政策準備不應以基層教師自行提案、推動募集附議為前提；教育部檢討整體教師待遇時，就應將專任輔導教師的職務特性納入考量。

國教盟主張，應參考現行導師職務加給、特教專業加給制度，依專任輔導教師的職務責任與工作性質，訂定合理支給標準，明定適用對象、給與條件及穩定財源，完成相關法制作業。同時配置專業督導、危機支援及跨系統轉介資源，讓基層學校輔導教師獲得團隊協助支援。職務待遇與服務品質應同步重視，基本加給不宜以接案數或結案速度作為發放條件。

國教盟提醒，通過附議門檻代表提案進入機關回應程序，並不等於加給已獲核定。教育部應在回應中具體交代適用範圍、法制途徑、經費估算、支持配套與實施期程；若有尚待協調事項，也應列明負責機關與預計完成時間。