AI進校園 教師憂負擔加重

（綜合中央社、聯合報等2家媒體報導）

教師節前夕，民進黨立委張雅琳、范雲今（24）日與教師團體召開「AI素養，別讓老師一個人扛」座談會，聚焦AI進入校園後，如何建立分齡、連貫的AI素養學習架構，並引入外部專業資源支持第一線教師，避免增加教師負擔。

張雅琳引述親子天下2025年調查指出，92%學生曾使用AI，但近半數不知道AI可能提供錯誤答案，若使用低價的中國AI，可能讓學生對「台灣到底是誰的」產生錯誤認知。范雲則呼籲政府建立清楚的AI素養教育架構，涵蓋資安、著作權與倫理規範，並提供教師可直接使用的教材與工具。

全國代理暨代課教師產業工會理事長黃湘仙建議，教育部應成立專責組織，由專責教師開發教材並直接或間接教導學生，不應期待「只要教老師，老師就可以教學生」，因為教師已承擔相當多工作。

社團法人台灣放伴教育協會理事長謝忠瑋指出，現有許多計畫要求教師參加研習，但教師回校後仍須自行判斷教學內容、融入課程並設計一堂課，耗時甚鉅。他也提到，學生在校使用學習型AI，回家卻可能用生成式AI，實際使用情境不同，教材應更符合學生需求。

全國教師工會總聯合會理事長葉青芪表示，教師除原本教學工作，還要不斷加入各項融入議題，「想做，但是沒時間」，壓力最終都會回到教師身上，教育部應設計系統化的吸收方式。

教育部政務次長劉國偉回應，教育部已提出「AI人才培育方舟計畫」，規劃未來4年推動期程，發展具有台灣主權的「教育型AI」，會先篩選排除違反兒少法等內容，營造乾淨的AI學習環境。他強調，AI是工具而非取代師生關係，目的在幫助老師減量、減壓，讓AI能當老師的助教。教育部已於9月初發布教師、校長及家長版本的數位與AI教學指引，並出版各級學生AI學習應用手冊。