教育經費修法公聽會 台教產提4大方向

（綜合中時電子報、自由時報等2家媒體報導）

立法院教育及文化委員會今（9）日召開《教育經費編列與管理法》修法公聽會，目前立法院有多達13個修法版本，多名立委提案將全國教育經費法定下限由現行23%提高至24%。台灣教育產業工會（台教產）肯定此方向，並提出4大核心修法主張。

台教產府會聯絡人葉明政指出，僅調高經費總量不夠，應重新檢視計算邏輯，從「教育基本需求」實質估算編列基準，不分偏鄉或大校，一律給予足額基本預算保障。此外，「財政收支劃分法」修正後，中央與地方經費責任陷入拉扯，以宜蘭縣2週前爆發的「國小合理員額經費」爭議為例，地方政府不願將合理員額納入正式編制，過去仰賴中央專案補助薪資差額，如今因財劃法修正補助銳減，中央與地方互踢皮球，因此需重翻經費分擔機制、確立各級政府籌編責任[1]。

針對教育財政紀律，台教產支持修法防堵地方政府「高編預算、減少執行」的漏洞，讓經費滾存進地方教育發展基金後再以特定名目流回地方府庫，規避籌編責任。台教產認為，透過權責導正與專款滾存雙管齊下，可建立透明財政紀律[1]。

此外，台教產批評現行「教育經費基準委員會」組成規範流於寬鬆，賦予行政機關任意裁量的破口，呼籲朝野立委修法明文保障教師、家長及校長代表比例合計不得少於3分之1，將民間代表參與權利正式法制化[1]。

台教產理事長洪維彬表示，調高法定下限、擴大經費總量只是第一步，需透過修法釐清中央與地方籌編責任、增設中央教育發展基金、並將行政教學家庭三方參與法制化，才能真正防堵體制破口[1]。