台中教師遭特教生攻擊 鄭英耀允諾協助

（綜合聯合報、自由時報等2家媒體報導）

台中市某國中5日暑期輔導期間，一名升國一的特教生疑因不滿教師提醒上課秩序，持掃把斷柄攻擊教師，造成教師眼部受傷且有失明之虞，送醫後住院治療。

教育部長鄭英耀12日出席立法院審查法案前受訪表示，非常不捨該名教師在指導學生過程中遭攻擊，已親自致電台中市教育局長掌握情況。該教師預計今日接受手術，鄭英耀祝福手術順利、早日康復。教育部後續將提醒台中市教育局，提供教師必要的法律協助及相關權益保障。

自由時報投書則指出，此事件凸顯特殊教育支持系統的不足，呼籲社會不應僅將其視為單一校園暴力事件，而應檢討整體特教資源與配套措施[1]。

（新增中央社、聯合報、自由時報等8家媒體報導）

教團與朝野立委齊聲要求制度檢討

全國教師工會總聯合會（全教總）12日協同朝野立委召開記者會，提出五大訴求，包括普特融合應足額配置支援人力與經費、建立全國一致的行為風險及危機應變計畫、設置情緒調節空間與區域即時危機支援團隊、落實跨局處合作與家庭共同責任，以及完善教師因公受傷保障機制與單一專責協助窗口。全教總理事長葉青芪表示，教師已成高風險行業，職場險峻已非用愛與專業所能彌補。

代理教師聘期保障成焦點

全國代理暨代課教師產業工會發布聲明，要求台中市政府核予該名受傷代理教師「公傷假」，並專案核准延長聘期，確保復健期間薪資不中斷，而非「用完即丟」。工會另指出，暑輔期間校內行政人力、特教支援及維安比平時更加稀薄，此案亦暴露小學升國中空窗期的轉銜盲點，應檢討「升國一」暑輔開辦之必要性。

立委揭露制度漏洞

立委張雅琳指出，109至113年間特教生增加約2萬人（成長17.7%），但全國特教助理員僅1.4萬人，且95%為時薪制。她並透露，教育部已承諾將提高教師受傷慰問金額度、降低申請門檻。立委柯志恩則建議，對中重度情緒障礙個案建立高風險分級預警與危機處理SOP，並在校園設置安全穩定的情緒調節空間。

家長拒絕配合成制度死角

台中市教師職業工會理事長張永青指出，部分家長拒絕讓孩子接受鑑定，學校只能以「疑似生」處理，特教資源無法導入，呼籲應要求法定代理人配合鑑定與安置措施。

教育部回應

教育部表示，課後輔導應以學生及教師自由參與為原則，國一新生暑輔是否辦理由各縣市及學校自主評估。教育部正研議將法律資源納入教師支持系統，並考慮明年增編經費協助各縣市建立教師法律支援服務。