PISA 2025公布 台灣閱讀排名全球第3創新高

（綜合中央社、聯合報、ETtoday新聞雲等3家媒體報導）

經濟合作暨發展組織（OECD）今日公布「國際學生能力評量計畫2025」（PISA 2025）結果，台灣學生在科學、閱讀、數學三領域表現穩居全球前段班，其中閱讀素養排名創歷屆最佳。

本屆PISA共有91個國家與經濟體、逾76萬名15歲學生參與，規模為歷來最大。台灣於2025年4月14日至5月29日完成施測，最終納入292校、7279名學生。本次以科學為主測領域，數學與閱讀為輔測領域，創新領域為「數位時代的學習」。

台灣學生科學素養平均540分，排名全球第4，分數創有史以來最高，排名與上屆持平；閱讀素養平均508分，排名全球第3，較上屆進步2名，創歷屆最佳排名；數學素養平均546分，排名全球第4，較上屆退步1名。

相較之下，OECD國家在科學、閱讀及數學三領域平均分數分別為486分、466分及469分，較PISA 2022分別下降5分、16分及11分，均創歷屆新低。

台灣學生在創新領域「數位時代的學習」之「運算式問題解決能力」平均551分，排名第5。此外，約93%台灣學生認同「資訊應經多方可靠來源查證後才可接受」，比例排名全球第3，高於OECD平均83.5%。

在科學素養方面，台灣學生達基礎水準（水準3以上）比例為82.1%，高於OECD平均64.1%；達高水準（水準5以上）比例為46.2%，遠高於OECD平均26.1%。

台灣本次也首度參與「外語能力評量」（FLA），涵蓋英語閱讀、聽力及口說，相關結果預計2027年公布。

台師大終身榮譽國家講座教授蔡今中表示，疫情後全球學生PISA表現持續下滑，台灣仍穩居國際前段，顯示教育體系具備高度韌性。教育部指出，PISA重視知識應用於生活情境的能力，與108課綱強調素養導向、探究實作及問題解決的方向相呼應。

（新增聯合報、中央社、ETtoday新聞雲等7家媒體報導）

本次報導重點為台灣學生性別表現差異、全球成績持續下滑的成因分析，以及國內教育團體的反思呼籲。

## 性別表現：台灣女學生科學成績首度超越男性 PISA 2025數據顯示，台灣女學生在閱讀領域平均高出男性39分，與OECD趨勢一致；數學領域女比男低1分，差距小於OECD平均（12分）。最受關注的是科學領域，女性反超男性11分，為近年最大差距，與PISA 2022女性低3分的情況形成對比。台灣PISA計畫主持人蔡今中推測，可能與男學生在匿名測驗中消極應對、甚至放棄作答有關。台師大心測中心副主任曾芬蘭則指出，對照國中會考成績，男女生自然科表現並無顯著差異，現階段難斷言女性科學能力已超越男性。

## 全球成績續跌 台灣相對穩定 OECD國家PISA 2025三科平均分數均創歷屆新低，較2022年科學降5分、閱讀降16分、數學降11分。台灣則僅閱讀降7分、數學降1分，科學反升2分，變化幅度明顯優於OECD平均。蔡今中坦言，原預期疫情後成績應反彈，但全球趨勢持續下滑，原因尚難從現有數據判斷。他並指出，PISA閱讀題目仍以長篇文本為主，與現代學生閱讀習慣有落差；下一屆PISA將以閱讀為主測領域，題目將大幅改革，納入影音等多元文本。

## 教團籲正視「雙峰化」與師資危機 全教總高中委員會主委巫彰玫提醒，台灣仍有逾一成學生未達基礎水準，國內「雙峰化」學習問題依然存在，僅看好排名無法正視後段學生的困境。台教產副理事長葉明政則強調，台灣教育成就應歸功於優秀的教師團隊，而非特定政策；呼籲教育部正視日益嚴重的師資流失危機，改善教師待遇、精簡行政負擔。