OECD報告揭巴西教育隱憂 AI普及難掩學力不足

（綜合中央社、聯合報等2家媒體報導）

經濟合作暨發展組織（OECD）最新公布的「國際學生能力評量計畫」（PISA）結果顯示，巴西在閱讀、數學與科學3大領域全面落後全球平均。數學僅得377分，遠低於OECD的463分，在89個國家與地區中排名第71位；科學與閱讀分數也分別落後全球平均，近半數學生無法達到基本理解與應用能力。

與此同時，近半數巴西學生使用生成式人工智慧輔助學習，比例高於OECD平均。調查指出，48%的巴西15歲學生每週至少1次使用ChatGPT等AI工具完成課業，高於OECD平均的46%；其中40%的學生習慣依賴AI進行新主題的初步研究，遠高於OECD的31%。

專家警告，過度依賴AI快速生成答案，加上社群短影音的流行，正讓學生養成「快速閱讀」與「淺層理解」的學習模式，缺乏深度思考與邏輯推演能力，陷入「看似什麼都知道，實則什麼都學不精」的數位學習迷思。

在拉丁美洲區域比較中，巴西落後智利、烏拉圭、哥斯大黎加、墨西哥與哥倫比亞等國，僅優於秘魯、厄瓜多、阿根廷等少數鄰國。

最新民調顯示，53%的民眾認為改善教師薪資與工作條件應是教育改革的首要任務。專家憂心，若師資不足與待遇低落問題持續惡化，巴西恐將爆發「教師斷層」危機，進一步削弱國家競爭力。教育議題也在選舉年成為焦點。分析指出，巴西雖已完成「量的普及」，卻未能達成「質的提升」。