（綜合ETtoday新聞雲、聯合報等2家媒體報導）
台東基督教醫院身心科主任黃懷德提醒，注意力不足過動症（ADHD）中有一類「注意力不足型」（又稱安靜型ADHD）患者，外表安靜乖巧，能在課堂上坐得住，卻因缺乏外顯行為症狀而容易被忽略，甚至錯過診斷與治療時機，其中又以女孩比例較高。
黃懷德指出，這類孩童常帶著疑惑就醫，不明白自己為何需要看身心科。他們上課認真、課後也投入大量時間讀書，但考試成績卻與努力程度不成比例。例如考試前半段答題正常，後半段卻因注意力下降而漏看關鍵字、粗心錯誤，甚至漏寫整題。若此類情況長期反覆發生，敏銳的老師可能察覺孩子並非學習態度不足，而是注意力功能有困難，進而建議家長尋求專業評估。
黃懷德表示，注意力不足型ADHD孩童因行為表現不明顯，常發展出補償方式，如大量抄寫筆記、花更多時間讀書、反覆練習題目。國小低年級時課程較簡單，仍能維持一定表現，但隨著年級升高、課業難度增加，學習落差可能逐漸擴大，甚至被貼上「反應慢」、「不夠聰明」等負面標籤。長期處於努力卻無法達到期待的狀態，可能讓孩子產生學業焦慮、排斥上學、缺乏自信，甚至影響與同儕互動。
黃懷德強調，孩子不應為了維持學業而犧牲正常的社交與休閒時間。若教師或家長發現孩子疑似有注意力問題，建議尋求身心科專業評估。診療過程通常會安排臨床心理師進行心理衡鑑，再由身心科醫師從認知能力、學習狀況、注意力持續程度及生活功能等面向進行整體評估。
治療方面，包括中樞神經促進劑藥物治療、行為治療及生活調整，部分孩童也可搭配生活作息調整、適度補充魚油及行為訓練。隨著年齡成長，有些孩子在青少年後期或成年早期症狀逐漸緩解，也有部分患者需要長期學習如何與ADHD特質共處。
黃懷德呼籲，家長應與醫師、臨床心理師及學校教師保持良好溝通，不要只關注成績結果，而應理解孩子背後付出的努力。只要透過適當治療、生活調整與環境支持，具備ADHD特質的孩子仍能找到適合自己的發展方向。"]</role>