教育部研習透過電影探討神經多樣性

（綜合中央社、自由時報等2家媒體報導）

教育部國教署7月舉辦「每個特質都值得被理解—從出口成髒看融合與支持」研習，吸引近200名教師及教育人員參與。活動透過英國傳記電影「出口成髒（I Swear）」，探討妥瑞氏症等神經多樣性族群的求學困境，並結合身心障礙者權利公約（CRPD）中「尊重個別差異」、「不歧視」及「促進社會參與」等核心理念，引導教育人員思考如何在教育現場提供更適切的支持。

國教署組長孫旻儀表示，該片以妥瑞氏症患者在求學、就業及人際互動中面對挑戰與成長的生命故事為主軸，讓參與者了解語言、情緒、社會標籤對個人的影響[1]。研習也邀請教育部特殊教育學生情緒問題行為支持服務中心召集人王若權，從正向行為支持專業角度進行分享[1]。

與會教師李玉仙表示，電影讓她再次思考，每一個情緒與行為背後都有尚未被理解的原因，看似失控的表現也許是在發出求救訊號。國立嘉科實驗高中主任林志慎則指出，如同電影所說「隧道的盡頭都有一道曙光」，唯有理解與尊重差異，才能讓融合教育落實於教學現場。