- 捷克內閣通過修法草案,擬2027年9月全面禁止低年級學生在校使用手機
- 禁令涵蓋上課、下課、餐廳及課後活動,高年級由各校自行決定
- 健康或特殊教育需求者例外,學校可集中保管手機並暫時沒收
- 兒童監察專員及在野黨反對全面禁令,主張教導善用科技
- 政府引用心理健康研究及法國、荷蘭經驗支持禁令
(綜合中央社、聯合報等2家媒體報導)
捷克政府20日正式支持由總理巴比斯(Andrej Babiš)與教育部長普拉加(Robert Plaga)提出的修法草案,擬全面禁止學生在校使用手機及其他電子通訊設備。內閣已一致通過支持該法案,若順利完成立法,預計2027年9月1日生效。
禁令適用對象為幼兒園、國民小學,以及多年制文理中學和音樂學院的低年級學生。除上課期間外,下課時間、學校餐廳、課後照顧班與校內課後活動期間同樣不得使用手機。高年級學生則維持現行制度,由各校自行決定是否限制。
法案設有例外規定:因健康因素(如監測糖尿病)或特殊教育需求者仍可獲准使用;學校也可基於教學需要,或於校外教學、旅行及參訪期間允許使用手機或平板。為提高執行力,法案授權學校可在校規中規定上課期間集中保管手機,並對違規者暫時沒收設備。
此修法引發反對聲浪。兒童監察專員貝奈斯(Martin Beneš)認為全國統一立法並無必要,學校已可透過校規自行管理,且強制性規範可能使學生對學校產生負面觀感。普拉加反駁指出貝奈斯未充分了解法案內容,建議他實地考察已限制手機使用的學校,這些學校普遍反映校園氣氛更佳、學生滿意度更高。
在野黨「人民民主黨」(ODS)黨主席庫普卡(Martin Kupka)批評全面禁令是討好選民的民粹措施,無助於提升學生面對社群媒體有害演算法的能力,可能讓教師淪為檢查書包的管理員,且澳洲等國經驗顯示學生仍會設法規避。他主張由學校提供每位學生專用平板,僅安裝教學及聯繫所需應用程式,讓學生在安全環境中學習使用數位科技。
巴比斯與普拉加表示,立法參考國家心理健康研究所建議,研究指出過度使用手機可能增加成癮、憂鬱、焦慮等問題,影響專注力與學習表現。兩人亦引用法國與荷蘭經驗,指校園禁用手機有助提升專注度、改善學業成績、優化校園氛圍,並降低霸凌事件發生率。
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